BOEK 3
3-46 BOUW EEN VOCAAL REPERTOIRE
3 Inhoud
3-48 VOORSPELBAARHEID
3 Inhoud
3-50 MINDSETS VOORLEVEN
3 Inhoud
3-56 HERSTELPROCES
3 Inhoud
BOEK 2
2-36 ASSERTIVITEIT
3 Inhoud
2-38 DE LES BEGINNEN
3 Inhoud
2-40 KOM ERBIJ: VOORDOEN EN VERHALEN
3 Inhoud
2-42 TAAKGERICHT WERKEN
3 Inhoud
2-44 ZWIJGEN IS GOUD
3 Inhoud
2-46 OVERGANGSMOMENTEN
3 Inhoud
2-48 ORDEVERSTORING
3 Inhoud
BOEK 1
1-36 POSITIEVE RELATIES
3 Inhoud
1-38 COMMUNICEER HOGE VERWACHTINGEN
3 Inhoud
1-40 SEINEN, PAUZEREN, AANDRINGEN
3 Inhoud
1-42 POSITIEF FRAMEN
3 Inhoud
1-44 HERHAAL ROUTINES
3 Inhoud
3-50 MINDSETS VOORLEVEN
Leraren kunnen grote invloed uitoefenen op de manier waarop leerlingen zich gedragen als zij zelf het gedrag laten zien dat ze van hun leerlingen verwachten. Voor sommige leraren gaat dit vanzelf, maar er valt extra winst te behalen als je bewust bepaalde reacties voordoet. Het is makkelijker om bepaalde zaken van leerlingen te vragen als je ze zelf ook duidelijk doet.
Dit Doorloopje biedt een aantal verschillende scenario’s.
Doorloopje inhoud
0% Gelezen/Gezien
0/3 Activiteiten