BOEK 3
3-46 BOUW EEN VOCAAL REPERTOIRE
3 Inhoud
3-48 VOORSPELBAARHEID
3 Inhoud
3-50 MINDSETS VOORLEVEN
3 Inhoud
3-56 HERSTELPROCES
3 Inhoud
BOEK 2
2-36 ASSERTIVITEIT
3 Inhoud
2-38 DE LES BEGINNEN
3 Inhoud
2-40 KOM ERBIJ: VOORDOEN EN VERHALEN
3 Inhoud
2-42 TAAKGERICHT WERKEN
3 Inhoud
2-44 ZWIJGEN IS GOUD
3 Inhoud
2-46 OVERGANGSMOMENTEN
3 Inhoud
2-48 ORDEVERSTORING
3 Inhoud
BOEK 1
1-36 POSITIEVE RELATIES
3 Inhoud
1-38 COMMUNICEER HOGE VERWACHTINGEN
3 Inhoud
1-40 SEINEN, PAUZEREN, AANDRINGEN
3 Inhoud
1-42 POSITIEF FRAMEN
3 Inhoud
1-44 HERHAAL ROUTINES
3 Inhoud
3-54 BEGELEIDINGSGESPREKKEN MET BEELDVERSLAG
Als een leerling moeite heeft zich te gedragen, of als er problemen zijn in de relatie met anderen, zowel leraren
als leeftijdsgenoten, kunnen we een begeleidingsgesprek inzetten als interventie.
We hopen hiermee de zelfregulatie van de leerling te ondersteunen, zodat hij zich makkelijker verhoudt tot anderen, grenzen respecteert en tegelijkertijd bouwt aan zelfvertrouwen en een positief zelfbeeld.
Begeleidingsgesprekken moeten goed worden uitgedacht. Werken met een beeldverslag kan dit proces ondersteunen.
Doorloopje inhoud
0% Gelezen/Gezien
0/3 Activiteiten