2-126 DREMPELS & LEERROUTES

Omgaan met de verschillende snelheden waarmee leerlingen vooruitgaan, is voor iedere leraar een uitdaging. Sommigen kunnen al zelfstandig aan het werk met uitdagende opdrachten, terwijl anderen nog onder begeleiding moeten oefenen, wellicht met kleinere stapjes en gepaste ondersteuning. Het is problematisch om voor bepaalde groepen leerlingen verschillende leerdoelen te hanteren; om hen makkelijkere opdrachten te geven of minder van hen te verwachten. Het is beter om te denken in termen van verschillende niveaus van ondersteuning en begeleiding. Het vaststellen van drempelwaardes die toegang geven tot verschillende leerroutes is een praktische manier om dit in een divers samengestelde klas te realiseren.