BOEK 3
3-62 DE ANALOGIE MET MUSEUMCURATIE
2 Inhoud
3-64 VAKOVERSTIJGENDE PROJECTEN
2 Inhoud
3-68 VERSCHILLENDE SOORTEN VAKKENNIS
2 Inhoud
3-70 BOUWEN AAN EEN LEESCULTUUR
3 Inhoud
3-72 BEOORDELEN: TOETSONTWERP
3 Inhoud
3-74 BEOORDELEN: DATA COMBINEREN
3 Inhoud
3-76 ADAPTIEVE ONLINE OMGEVING
2 Inhoud
3-78 VERGELIJKEND BEOORDELEN
2 Inhoud
BOEK 2
2-54 HET TRIVIUM IN DE PRAKTIJK
3 Inhoud
2-56 MODUS A : MODUS B
3 Inhoud
2-60 AUTHENTIEKE VERBANDEN
3 Inhoud
2-62 THEMA’S EN ONDERWERPEN
3 Inhoud
2-64 LEERDOELEN VERSUS OPDRACHTEN
3 Inhoud
2-66 FLEXIBELE LESPLANNING
3 Inhoud
2-68 GEEF LES VOOR DE TOP
3 Inhoud
2-72 METHODES EN WERKBOEKEN
2 Inhoud
BOEK 1
1-54 ZORG VOOR COHERENTIE
3 Inhoud
1-56 VERMENG KENNIS & ERVARING
3 Inhoud
1-58 MAAK HET MOEILIJKER
3 Inhoud
1-60 PLAN LEZEN IN
3 Inhoud
1-62 GETRAPTE VRAGEN & OPDRACHTEN
3 Inhoud
3-64 VAKOVERSTIJGENDE PROJECTEN
Bij vakoverstijgend werk leren leerlingen hoe verschillende vakken samenhangen. Daarbij gaat vanuit verschillende disciplines aandacht naar een reeks bredere leerdoelen, waardoor deze extra bekrachtigd worden.
De reikwijdte van interdisciplinair werk is afhankelijk van de context en hoe er in zijn algemeenheid over het curriculum gedacht wordt. Zo kan vakoverstijging de gebruikelijke manier zijn om het curriculum aan te bieden, maar het kan ook projectmatig gebeuren, waarbij verschillende disciplines tegen het einde van het project samenkomen. Dit [laatste] is het scenario dat we kozen voor dit Doorloopje.
Doorloopje inhoud
0% Gelezen/Gezien
0/2 Activiteiten