2-66 FLEXIBELE LESPLANNING

Het is voor elke leraar een uitdaging om een curriculumplanning te vertalen naar specifieke leeractiviteiten, die vervolgens terugkomen in de lessen. Deze tijdseenheden, die we verspreid in het rooster terugzien, vormen het fundament waarop we gewend zijn goed doordachte, effectieve opeenvolgende lessen te bouwen.

Het is echter efficiënter en minder tijdrovend als leraren eerst een leerproces plannen dat een ruimere selectie van het curriculum omvat, en daarna pas hun aandacht richten op afzonderlijke lessen. Dit geeft hen de ruimte om zich op de onderliggende leerdoelen te richten en in te spelen op de verschillende snelheden waarmee de leerlingen zich de stof eigen maken.