BOEK 3
3-84 VOORBEELDEN & NON-VOORBEELDEN
3 Inhoud
3-86 REEKSEN, OORZAKEN & GEVOLGEN
3 Inhoud
3-88 VOORSPELLEN & VERIFIËREN
3 Inhoud
3-90 BROKKEN
3 Inhoud
3-92 KENNISOVERZICHT
3 Inhoud
3-94 HET CREATIEVE SCHRIJFPROCES
2 Inhoud
3-98 VISUEEL OVERZICHT: KERNZINNEN
2 Inhoud
BOEK 2
2-80 LEESVAARDIGHEID ONTWIKKELEN
2 Inhoud
2-86 DUBBEL CODEREN: SCHEMA’S
2 Inhoud
2-94 VOORBEELDWERK
3 Inhoud
BOEK 1
1-78 LIVE VOORDOEN
3 Inhoud
1-80 GEPASTE ONDERSTEUNING
3 Inhoud
1-82 METACOGNITIEF PRATEN
3 Inhoud
1-84 BRENG KWALITEITSBESEF BIJ
3 Inhoud
2-84 VOORDOEN
In veel gevallen moeten leraren als onderdeel van hun instructie een vaardigheid of een manier van werken voordoen die leerlingen zelf moeten leren uitvoeren, of ze moeten een experiment laten zien dat een natuurverschijnsel illustreert. Het doel is ervoor te zorgen dat leerlingen betekenis kunnen geven aan wat ze zien, zodat hun begrip op het vereiste niveau komt. Het loont om de praktische onderdelen te oefenen, zodat je controle houdt over het materiaal en het gereedschap tijdens je uitleg. Hiermee vermijd je dat de leerpunten verloren gaan door onnodige verstoringen.
Doorloopje inhoud
0% Gelezen/Gezien
0/3 Activiteiten