ONGEZIENE OBSERVATIES

Hoe · Boek 1 · Pagina 158

Onderzoeker Matt O’Leary bedacht het concept ongeziene observaties, omdat hij merkte dat de aanwezigheid van een observant in de les de dynamiek in de klas verandert. Bij ongeziene observaties vinden alle belangrijke kenmerken van observaties plaats (voorbereiden, bespreken, terugblikken en weer terug naar de voorbereiding), maar zonder dat er een observant aanwezig is. Leraren ontmoeten elkaar vóór en na de les in kwestie om deze te plannen en bespreken.

Stap 1: KIES EEN DOORLOOPJE MET JE PARTNER

Kies – ieder voor zich of samen – een techniek uit een Doorloopje die je wilt leren. Je collega hoeft niet in hetzelfde vak of hetzelfde leerjaar les te geven als jij. Er zijn voordelen wanneer de omstandigheden gelijk zijn, maar ook als dat niet het geval is. Lees het Doorloopje een aantal keer door, en beeld je in dat jij op de plaats van de afgebeelde leraren staat. Zie dit als een eerste, nu nog mentale, repetitie.

2. NEEM DE CONTEXT DOOR
3. VOER JE DOORLOOPJE – ONGEZIEN – UIT
4. EVALUEER DE UITVOERING VAN HET DOORLOOPJE MET JE PARTNER
5. BEREID VERDERE AANPASSINGEN VOOR OP BASIS VAN JE REFLECTIE EN DISCUSSIE

Maak gratis een account aan om alle stappen te zien.