BOEK 3
3-46 BOUW EEN VOCAAL REPERTOIRE
3 Inhoud
3-48 VOORSPELBAARHEID
3 Inhoud
3-50 MINDSETS VOORLEVEN
3 Inhoud
3-56 HERSTELPROCES
3 Inhoud
BOEK 2
2-36 ASSERTIVITEIT
3 Inhoud
2-38 DE LES BEGINNEN
3 Inhoud
2-40 KOM ERBIJ: VOORDOEN EN VERHALEN
3 Inhoud
2-42 TAAKGERICHT WERKEN
3 Inhoud
2-44 ZWIJGEN IS GOUD
3 Inhoud
2-46 OVERGANGSMOMENTEN
3 Inhoud
2-48 ORDEVERSTORING
3 Inhoud
BOEK 1
1-36 POSITIEVE RELATIES
3 Inhoud
1-38 COMMUNICEER HOGE VERWACHTINGEN
3 Inhoud
1-40 SEINEN, PAUZEREN, AANDRINGEN
3 Inhoud
1-42 POSITIEF FRAMEN
3 Inhoud
1-44 HERHAAL ROUTINES
3 Inhoud
2-42 TAAKGERICHT WERKEN
Het handhaven van langdurige taakgerichtheid, met de juiste mate van inzet, intensiteit en onafhankelijkheid, vormt een veelvoorkomende uitdaging in gedragsmanagement. Het wordt eenvoudiger bereikt wanneer opdrachten begeleid of zelfstandig zijn, maar moeilijker wanneer leerlingen voortdurend worstelen met de taak. Ook vergemakkelijkt het hebben van de goede gewoonte en het uithoudingsvermogen van leerlingen om langdurig hard te werken het voldoen aan hoge verwachtingen.
Doorloopje inhoud
0% Gelezen/Gezien
0/3 Activiteiten