BOEK 3
3-46 BOUW EEN VOCAAL REPERTOIRE
3 Inhoud
3-48 VOORSPELBAARHEID
3 Inhoud
3-50 MINDSETS VOORLEVEN
3 Inhoud
3-56 HERSTELPROCES
3 Inhoud
BOEK 2
2-36 ASSERTIVITEIT
3 Inhoud
2-38 DE LES BEGINNEN
3 Inhoud
2-40 KOM ERBIJ: VOORDOEN EN VERHALEN
3 Inhoud
2-42 TAAKGERICHT WERKEN
3 Inhoud
2-44 ZWIJGEN IS GOUD
3 Inhoud
2-46 OVERGANGSMOMENTEN
3 Inhoud
2-48 ORDEVERSTORING
3 Inhoud
BOEK 1
1-36 POSITIEVE RELATIES
3 Inhoud
1-38 COMMUNICEER HOGE VERWACHTINGEN
3 Inhoud
1-40 SEINEN, PAUZEREN, AANDRINGEN
3 Inhoud
1-42 POSITIEF FRAMEN
3 Inhoud
1-44 HERHAAL ROUTINES
3 Inhoud
3-42 VOOROPSTELLEN VAN GEDRAGSVERWACHTINGEN
Reageren op leerlingen die zich matig gedragen, is vermoeiend en zonde van ieders tijd. Voortbouwend op Lemov helpen de volgende stappen gedragsproblemen voorkomen. Met een beetje oefening en voorbereiding zijn ze eenvoudig te implementeren en vaak onzichtbaar voor anderen. Leerlingen zullen ze nauwelijks opmerken, maar hun houding zal er desondanks door verbeteren. De technieken zijn complementair; soms werkt de ene, soms de andere. Vaak worden ze het best als serie uitgevoerd, waarbij de ene na de andere komt.
Doorloopje inhoud
0% Gelezen/Gezien
0/2 Activiteiten