Feedback Als Handelingen

Bevragen En Feedback · Boek 1 · Pagina 106

Feedback moet leerlingen verder helpen in hun leerproces, en daarom kan het helpen om feedback te brengen als instructie om iets te doen. Dit kan nuttiger zijn, en makkelijker te begrijpen, dan wanneer je je zou richten op eerder gedaan werk. Door feedback te geven in de vorm van handelingen, krijgen leerlingen een opdracht die past bij hun leerbehoefte; de feedback is onderdeel van de opdrachtselectie. Dit Doorloopje bestaat niet uit vijf opeenvolgende stappen; het is een lijst met vijf mogelijke alternatieven om te overwegen.

Stap 1: VERBETEREN OF OPNIEUW DOEN

Geef de leerlingen de mogelijkheid om hun werk te verbeteren, zo nodig meerdere keren, waarbij ze ideeën opdoen om de kwaliteit van het werk te verbeteren. Deze ideeën komen wellicht voort uit Klassikale feedback, specifieke, actiegerichte opmerkingen, of door leerlingen een voorbeeld te geven dat ze naast hun eigen werk moeten leggen. Soms is het genoeg om te zeggen: ‘Doe het nog eens, maar nu beter’, waarbij leerlingen hun eigen ideeën moeten ontwikkelen over hoe ze dat gaan doen.

  1. HERHALEN
  2. LEG HET NOG EENS UIT EN GEEF NIEUWE OPDRACHTEN
  3. LEER DE LESSTOF OPNIEUW EN TOETS NOGMAALS
  4. ONDERZOEK EN MAAK EEN VERSLAG

Maak gratis een account aan om alle stappen te zien.