Formatief Handelen Met Een Test

Bevragen En Feedback · Boek 3 · Pagina 120

Zoals uitgelegd in Beoordelen: toetsontwerp kunnen toetsen formatief of summatief zijn, afhankelijk van hun doel. Een toets is formatief als je er tijdens het leerproces informatie mee verzamelt, waarop zowel leerlingen als leraren kunnen reageren en waardoor er beter geleerd wordt. Niet elke toets kan op een formatieve manier worden ingezet. Een toets, of liever een test, moet je daar gericht op vormgeven. Ook eigenaarschap van de leerlingen is cruciaal; idealiter zien ze de test als hulpmiddel bij het leren, zelfs als er op korte termijn gepresteerd moet worden.

Stap 1: ONTWERP EN PLAN EEN TEST

Volg de stappen in Beoordelen: toetsontwerp om te evalueren in hoeverre leerlingen de stof beheersen. Als je van tevoren weet dat de test formatief gebruikt gaat worden, is het raadzaam om wat minder breed te testen, zodat er minder onderwerpen aan bod komen. Een bredere test kan ook formatief gebruikt worden, maar je zult dan niet alle onderwerpen nog eens kunnen behandelen. Aangezien het maken van testen ook tijd kost, is het daarom zinvoller om van te voren al een selectie te maken.

  1. BEOORDEEL DE TEST MET RUWE SCORES
  2. VEELVOORKOMENDE OF SIGNIFICANTE FOUTEN
  3. KIES ONDERWERPEN UIT DIE OPNIEUW UITLEG BEHOEVEN
  4. GEBRUIK C|R|A|F|T

Maak gratis een account aan om alle stappen te zien.