Herzien

Bevragen En Feedback · Boek 2 · Pagina 106

In Deel 1 vraagt Ron Berger zich bij zijn ‘Ethiek van het excelleren’ af: ‘Kun jíj iets van hoge kwaliteit afleveren als je maar één poging hebt?’ Hij beveelt als sleutelstrategie aan om leerlingen de gelegenheid te bieden meerdere versies van hun werk(stukken) te laten inleveren, om zo ervaring op te doen met het afleveren van een excellent stuk werk. Dit helpt hen een gevoel van eigenwaarde op te bouwen doordat ze iets bereiken; ze leren een norm te stellen en zelf sturing te geven aan het verbeteringsproces. Het plannen van een cyclus van feedback en herziening is bij veel vakken belangrijk.

Stap 1: STEL DE NORM MET VOORBEELDWERK

Besteed tijd aan het van tevoren stellen van een norm. Er kunnen zich situaties voordoen waarbij je wilt zien wat het aanvangsniveau van de leerlingen is, maar meestal kunnen ze de lat hoger leggen als ze bij nieuwe onderwerpen van tevoren kunnen zien hoe excellentie eruitziet. Gebruik diverse vormen van Voorbeeldwerk om verschillende resultaten uit te lokken. Vergelijk voorbeeldwerk van verschillend niveau, waardoor leerlingen zelf de verschillen kunnen zien.

  1. GEEF OPDRACHTEN MET SUCCESCRITERIA
  2. GEEF OF ORGANISEER FEEDBACK
  3. GEEF DE GELEGENHEID OM HET OVER TE DOEN
  4. HERHAAL DE FEEDBACK- EN VERBETERINGSCYCLUS

Maak gratis een account aan om alle stappen te zien.