Voorspellen En Verifieren

Uitleggen En Voordoen · Boek 3 · Pagina 88

Cognitieve wetenschappers zoals Efrat Furst onderzoeken de rol die voorspelling speelt bij het ontwikkelen van onze kennisschema’s voor concepten. Onze mentale modellen zorgen ervoor dat we kunnen anticiperen op wat komen gaat op basis van onze bestaande kennis. Als onze voorspellingen over het algemeen correct zijn, zullen de schema’s niet veranderen. Maar als het resultaat ons verrast, evalueren we ons schema en nuanceren we ons model op basis van de nieuwe kennis. We kunnen dit effect gebruiken om het begrip van leerlingen te versterken.

Stap 1: ACTIVEER VOORKENNIS DOOR TERUG TE HALEN

Stel een opdracht of vraag die de leerlingen terugvoert naar een kennisgebied dat eerder is onderwezen. Zo wordt voorkennis teruggehaald naar het werkgeheugen, klaar om te worden ingezet en uitgebreid. Je kunt hierbij gebruik maken van de verschillende strategieën uit Leren als productieve activiteit, die in deel 2 worden uitgelegd door Mark en Zoe Enser, zoals zelftesten, mapping of verbeelden.

  1. LAAT LEERLINGEN VOORSPELLINGEN DOEN
  2. VERIFIEER DE VOORSPELLINGEN
  3. VERKEN ONJUISTE VOORSPELLINGEN
  4. BEKRACHTIG EN HERHAAL

Maak gratis een account aan om alle stappen te zien.