Zorgvuldig Overdragen

Uitleggen En Voordoen · Boek 3 · Pagina 100

Een belangrijk element van instructie is het proces van voordoen. In eerste instantie houdt dit in dat je de leerlingen laat zien hoe ze een opdracht moeten uitvoeren en in welke stappen de opdracht moet worden opgesplitst, zodat ze het vervolgens zelf kunnen doen. Deze Ik doe, Jij doet-aanpak lukt echter niet altijd. Vaak is een overgangsperiode nodig om de cognitieve belasting te verlagen en leerlingen te helpen bij het verbinden van voorkennis en nieuwe kennis. Dit Wij doen-element houdt in dat leraren en leerlingen samen oefenen voordat de leerlingen zelfstandig een poging wagen.

Stap 1: BEREID DE TAAK VOOR

Voordat je begint met voordoen, laat je de leerlingen zien waar jullie naartoe gaan werken. Dit helpt leerlingen om hun gedachten en inspanningen te kaderen met een doel voor ogen. Je kunt bijvoorbeeld: ■ een muziekstuk spelen, zodat leerlingen weten hoe het moet klinken; - goede voorbeelden van geschreven passages presenteren en daarbij de succescriteria bespreken; - kunstwerken bekijken als voorbeeld voor de technieken die geleerd gaan worden.

2. IK DOE: LIVE VOORDOEN; CONTROLEREN OP BEGRIP
3. WIJ DOEN: COMPLETEER VOORBEELDEN MET INPUT VAN LEERLINGEN
4. JIJ DOET: LEERLINGEN OEFENEN ZELFSTANDIG
5. EVALUEREN, HERHALEN, UITBREIDEN

Maak gratis een account aan om alle stappen te zien.