BOEK 3
3-108 KLASSENDISCUSSIE
3 Inhoud
3-114 KORTE FEEDBACKRONDES
3 Inhoud
3-116 C|R|A|F|T FEEDBACK-TIJD
3 Inhoud
3-118 BEOORDELEN VOOR DE LEERLING
3 Inhoud
3-122 BEOORDELINGSPORTFOLIO’S
3 Inhoud
BOEK 2
2-100 VINGER OMHOOG VOOR EEN VRAAG
3 Inhoud
2-102 WILLEKEURIG BEVRAGEN
3 Inhoud
2-108 SELECTIEF NAKIJKEN
3 Inhoud
2-110 ONTDEK JE FOUTEN
3 Inhoud
2-112 SUCCESCRITERIA
3 Inhoud
BOEK 1
1-90 ONGEVRAAGD AANWIJZEN
3 Inhoud
1-92 DENKEN, DUO, DELEN
3 Inhoud
1-94 LAAT JE WISBORDJE ZIEN
3 Inhoud
1-96 CONTROLEREN OP BEGRIP
3 Inhoud
1-98 ZEG HET NOG EENS, MAAR NU BETER
3 Inhoud
1-104 FEEDBACK OM VOORUIT TE HELPEN
3 Inhoud
1-106 FEEDBACK ALS HANDELINGEN
3 Inhoud
1-92 DENKEN, DUO, DELEN
Tijdens lessen kunnen leerlingen op allerlei momenten voordeel hebben van een gestructureerd gesprek. De werkvorm duo’s is de krachtigste manier om alle leerlingen ideeën te laten herhalen en uit te wisselen, als onderdeel van responsief lesgeven. Als je dit inzet met Seinen, pauzeren, aandringen, kan de leraar op een ordelijke en snelle manier wisselen tussen klassikaal luisteren naar de leraar en discussie in duo’s, zodat er productief gesproken kan worden over de lesstof.
Doorloopje inhoud
0% Gelezen/Gezien
0/3 Activiteiten