Beoordelen Voor De Leerling

Bevragen En Feedback · Boek 3 · Pagina 118

De leerlingen zijn degenen die de meeste baat zouden moeten hebben van beoordelingsprocessen. Het zou hun slagvaardigheid moeten vergroten en hun de mogelijkheid moeten geven om meer en beter te leren. Leerlingen moeten weten hoe ze zich verhouden tot de norm, hoe goed hun essays zijn en of ze vragen goed weten te beantwoorden. Ze moeten inzicht krijgen in wat ze nog niet kunnen en wat ze dus nog moeten leren in relatie tot het curriculum. We kunnen daarom beoordelingsprocessen ontwerpen die leerlingen dit inzicht geven, zodat ze vorderingen kunnen maken.

Stap 1: STEL LEERDOELEN EN SUCCESCRITERIA OP

Het grote plaatje | Zorg ervoor dat leerlingen zien wat het totaalplaatje is van wat ze moeten leren. Dit zorgt voor zelfregulatie: leerlingen kunnen een tijdsindeling maken en bepalen hoeveel moeite ze ergens in moeten stoppen, omdat ze weten wat er van hen verwacht wordt. Het kleine plaatje | Zorg ervoor dat succescriteria en leerdoelen diepgaand besproken worden, zodat leerlingen de gewoonte ontwikkelen om hun eigen kennis in detail te vergelijken met wat ze zouden moeten weten.

2. BIED STUDIEBRONNEN AAN
3. MAAK BEOORDELINGSPROCESSEN EXPLICIET & TRANSPARANT
4. LEER ZELFTESTROUTINES AAN
5. MAAK EEN GEWOONTE VAN ZELFTESTEN EN STUDEREN

Maak gratis een account aan om alle stappen te zien.