Vinger Omhoog Voor Een Vraag

Bevragen En Feedback · Boek 2 · Pagina 100

In combinatie met Ongevraagd Aanwijzen, waarbij de leraar iemand aanwijst die het antwoord geeft, is het van belang dat leerlingen de gelegenheid krijgen om vragen te stellen, gedachten te uiten of spontaan observaties te delen. Terwijl Ongevraagd Aanwijzen de norm is voor het beantwoorden van vragen, is ‘vinger omhoog’ beschikbaar als teken wanneer een leerling een bijdrage wil leveren. Het is zinvol om dit onderscheid te maken, zodat de les niet te krampachtig wordt, met leerlingen die het gevoel hebben dat ze niet spontaan een bijdrage aan de les kunnen leveren. Leerlingen kunnen dan ook hulp vragen als ze ergens moeite mee hebben.

Stap 1: COMMUNICEER DE REGEL

Stel expliciet vast wat de regel is en dat deze twee kanten op werkt:

• Als je een vraag of opmerking hebt of als je hulp nodig hebt, steek je je vinger op.
• Als je je vinger opsteekt, neem ik aan dat je een vraag of een opmerking hebt of dat je hulp nodig hebt. Dit gaat anders dan bij Ongevraagd Aanwijzen: als ik een vraag stel, wijs ik aan wie het antwoord geeft.

2. VERWELKOM DE INPUT EN BEVESTIG DE REGEL
3. BEANTWOORD DE VRAAG
4. OF GA IN OP DE GEDACHTE
5. BETREK ANDEREN EN CONTROLEER OP BEGRIP

Maak gratis een account aan om alle stappen te zien.