Variaties Ongevraagd Aanwijzen

Bevragen En Feedback · Boek 3 · Pagina 104

Ongevraagd aanwijzen is een manier om een inclusieve omgeving te creëren, waarbij leraren Iedereen laten nadenken. Een belangrijk element van de verschillende bevragingsstrategieën is om de verwachting te scheppen dat leerlingen een bijdrage leveren als je hun een vraag stelt en dat zij betrokken zijn bij alles wat er in een klassengesprek gebeurt. Leerlingen hebben soms echter tijd, voorbereiding en bevestiging nodig om dat te kunnen doen zonder dat ze zenuwachtig worden en daardoor minder diep op een vraag kunnen ingaan.

Stap 1: AANKONDIGING

Doel | Vertel een leerling vooraf dat je hem zult vragen om te reageren naar aanleiding van een uitleg, film of tekst. Daardoor heeft hij tijd om een waardevolle bijdrage te formuleren zonder in de stress te schieten, omdat opeens alle aandacht op hem gericht wordt. Routine | Bijvoorbeeld: Yusuf, als ik dit gelezen heb, vraag ik jou een korte samenvatting te geven. Nadat Yusuf dat gedaan heeft, geef je onverwachte beurten aan andere leerlingen die hun samenvatting delen, of je checkt of ze Yusufs bijdrage begrepen hebben.

  1. BEURTEN PER GROEPJE
  2. EERST OPSCHRIJVEN
  3. VOORBEREIDEN IN DUO’S
  4. BIED HULPZINNEN AAN

Maak gratis een account aan om alle stappen te zien.