Selectief Nakijken

Bevragen En Feedback · Boek 2 · Pagina 108

Nakijken is een bruikbare vorm van feedback. Leraren schrijven opmerkingen bij het werk van leerlingen met de verwachting dat dit ofwel leidt tot verbetering bij een herhaling, ofwel tot beter nieuw werk op een later tijdstip. Dit is echter alleen effectief als de leerling de opmerkingen van de leraar begrijpt en op zo’n manier kan opnemen dat hij tot beter werk of een beter begrip komt. Om dit doel te bereiken is het meestal effectiever om slechts een deel van het werk te becommentariëren; de leerlingen nemen het makkelijker op, en de leraar heeft er minder werk aan.

Stap 1: GEEF EEN OPDRACHT EN NEEM HET WERK IN

Geef de leerlingen een opdracht, waarbij je gebruikmaakt van de stappen uit Breng Kwaliteitsbesef Bij en Succescriteria. Eventueel kun je daarbij ook voorbeeldwerk laten zien. Vertel dat je het werk gaat innemen en nakijken, zodat ze daar rekening mee kunnen houden. Wees echter duidelijk over je voornemen om slechts een deel van het werk na te kijken; zo voorkom je teleurstellingen. Vertel niet welk deel je gaat nakijken, zodat ze even hard werken aan alle onderdelen van de opdracht.

2. KIES EEN SPECIFIEK ONDERDEEL
3. GEEF FEEDBACK WAAROP GEHANDELD KAN WORDEN
4. LAAT HET GESELECTEERDE ONDERDEEL HERZIEN
5. VERTAAL HET GELEERDE NAAR DE REST VAN DE OPDRACHT

Maak gratis een account aan om alle stappen te zien.