Doelgerichte Woordenschatontwikkeling

Uitleggen En Voordoen · Boek 1 · Pagina 72

Of het nu gaat om het aanleren van een complexe, vakafhankelijke terminologie of een meer algemene woordenschat, het proces waarin nieuwe woorden geleerd worden moet bewust en expliciet onderwerp zijn van instructie door de leraar. Leerlingen met de zwakste voorkennis en de meest beperkte woordenschat zullen dit moeilijk vinden; nieuwe woorden zullen niet zomaar blijven hangen. Als er niet doelgericht mee wordt geoefend, zullen deze leerlingen ze gewoon weer vergeten. De volgende stappen ondersteunen de doelgerichte ontwikkeling van de woordenschat van alle leerlingen.

Stap 1: SPECIFICEER EN DEFINIEER WOORDEN

Stel een lijst of overzicht op van woorden die de leerlingen moeten kennen, of markeer ze in de teksten en andere leermaterialen die je gaat gebruiken. Geef definities van deze woorden, zodat leerlingen ze in hun eigen woorden kunnen uitleggen. Wanneer gaandeweg nieuwe woorden opduiken, moeten die ook gedefinieerd worden. Het is onmogelijk om terminologie te leren die voor leerlingen betekenisloos is, omdat ze de gebruikte woorden niet kennen.

  1. SPREEK DE WOORDEN UIT
  2. LEES DE WOORDEN IN CONTEXT
  3. OEFEN DE WOORDEN DOOR ZE UIT TE SPREKEN EN OP TE SCHRIJVEN
  4. GA AAN DE SLAG MET HET TERUGHALEN VAN WOORDEN

Maak gratis een account aan om alle stappen te zien.