Passend Onderwijs Omgaan Met Cognitieve Hindernissen

Uitleggen En Voordoen · Boek 2 · Pagina 90

Kijk verder dan de etiketten die we hanteren voor leer- en gedragsmoeilijkheden en bepaal de behoeften van de leerling in kwestie. Leraren moeten weten wat er aan de hand is, of het nu om lichte of ernstige cognitieve belemmeringen of communicatieve moeilijkheden gaat, en of het nu wel of niet binnen een specifieke categorie leerstoornissen valt. Ook al is er sprake van een bekend probleem, zoals dyslexie of dyspraxie, dan nog heeft iedere leerling met een labeltje zijn eigen behoeften. Volg de stappen in: Passend Onderwijs: Mik Hoog, Geef Steun.

Stap 1: ZOEK EEN STEVIGE BASIS OM OP TE BOUWEN

Hoe moeilijk een leerling de stof ook vindt, er zijn altijd dingen die hij wel kan en die als uitgangspunt kunnen dienen. Het is belangrijk om dat beginpunt vast te stellen en van daaruit verder te bouwen. Het zal aspecten van leesvaardigheid en taalvaardigheid omvatten, communicatieve vaardigheden, zelfvertrouwen, voorkennis en eerdere ervaringen, fysieke vaardigheden en mentale en ruimtelijke modellen. Het is heel krachtig om je leerlingen op deze manier te leren kennen.

  1. BRENG DE HINDERNISSEN NAUWKEURIG IN KAART
  2. HOUD CONCEPTEN ZO CONCREET MOGELIJK
  3. VERSTERK HET VOCABULAIRE
  4. LEG DE NADRUK OP BEGELEID OEFENEN

Maak gratis een account aan om alle stappen te zien.