Modus A Modus B

Curriculumontwerp · Boek 2 · Pagina 56

In The Learning Rainforest beschrijft Tom Sherrington het ruwe Modus-A- en Modus-B-onderwijsmodel om na te gaan wat de meest geschikte combinatie is van sterk instructief onderwijs (Modus A) en andere, vaak meer door de leerlingen gestuurde onderwijs- en leermethoden (Modus B). We hebben een aantal Doorloopjes gewijd aan manieren om in Modus B les te geven. Op deze plek gaan we na hoe Modus A : Modus B te gebruiken is als achterliggende gedachte bij het ontwerpen van een curriculum. Het gaat niet om een keuze tussen het een of het ander; het gaat erom de juiste mix te vinden voor jouw context.

Stap 1: PLAN DE KERN VAN MODUS A

Iedere leraar moet in staat zijn om hoogwaardige instructie te verzorgen. Modus A omvat:

• Uitleggen;
• Voordoen;
• Bevragen en Feedback;
• Controleren op Begrip;
• Begeleid Oefenen. In het kader van het curriculum is het zinvol om alle kernbegrippen op te sporen die expliciet moeten worden onderwezen. Het kan om vrijwel alles gaan of om slechts een deel, afhankelijk van de context en het vak.

2. PLAN MODUS B-ONDERDELEN OM SCHEMA’S TE VORMEN
3. PLAN MODUS-B-ONDERDELEN VOOR PERSOONLIJKE ONTWIKKELING
4. ZORG VOOR DE JUISTE FREQUENTIE
5. VERDEEL DE TIJD TUSSEN MODUS A EN MODUS B

Maak gratis een account aan om alle stappen te zien.