Principes Curriculumimplementatie

Curriculumontwerp · Boek 3 · Pagina 66

Het lesmateriaal dat we leerlingen aanbieden doet ertoe. Als ambitieuze verwachtingen niet hun uitwerking vinden in wat bij de leerling op tafel belandt, werkt dat contraproductief. Leraren vinden het prettig om te werken vanuit een aantal principes met een absolute focus op kwaliteit, zowel van de inhoud als van de vormgeving. Het doel daarbij is leerlingen meer kennis te verschaffen, beter te laten onthouden en na verloop van tijd meer zelf te kunnen laten doen.

Stap 1: GROTE UITDAGING, WEINIG RISICO

Zoeken naar uitdagingen ligt in onze aard. We vinden het leuk om moeilijke dingen te doen. Desalniettemin vindt niemand het leuk om zich dom te voelen als iets mislukt. In het verlengde daarvan zijn er twee dingen waar we rekening mee moeten houden. In de eerste plaats moeten we opdrachten niet te makkelijk maken met het idee dat leerlingen het anders niet aankunnen. Dat kunnen ze wel. We bieden dus materiaal dat ook voor de best presterende leerlingen een uitdaging vormt. In de tweede plaats moeten we leerlingen ook weer niet te veel laten worstelen met de stof. We ondersteunen hen voornamelijk verbaal.

  1. EEN AUTHENTIEK CURRICULUM
  2. GEEF VOORRANG AAN LEREN
  3. STUREN OP BEHEERSING
  4. IS HET MOOI?

Maak gratis een account aan om alle stappen te zien.