Rangschik Concepten In Kleine Stappen

Curriculumontwerp · Boek 1 · Pagina 52

Om stevige schema’s te ontwikkelen moeten leerlingen nieuwe leerstof verbinden aan wat ze al weten. Dit proces wordt begrensd door de mate waarin die voorkennis aanwezig is en de beperkingen van het werkgeheugen: we kunnen niet te veel ideeën tegelijkertijd aan. Veel vakgebieden zijn opgebouwd uit een logische set aan ideeën, die op elkaar voortbouwen of een bepaalde volgorde hebben. Dit kunnen de componenten van schrijven zijn, wiskundige bewerkingen, een dans, het bereiden van eten of het begrijpen van een historische gebeurtenis. Hoe steviger de leerlingen in hun schoenen staan en hoe meer ze weten, des te groter de stappen kunnen zijn en vice versa.

Stap 1: IDENTIFICEER VEREISTE VOORKENNIS

Analyseer wat je wilt onderwijzen en splits dit op in kleine stappen. Welke voorkennis is er nodig om de nieuwe lesstof aan te kunnen? Dit kunnen begrippen zijn, een bepaalde woordenschat of fysieke competenties. Controleer of deze voorkennis aanwezig is voordat je verdergaat, en verhelp eventuele hiaten als dat nodig blijkt.

  1. IDENTIFICEER DE BASALE EERSTE STAPPEN
  2. IDENTIFICEER DE VOLGENDE STAPPEN
  3. ONTWERP INSTRUCTIE
  4. ONTWERP OEFENOPDRACHTEN

Maak gratis een account aan om alle stappen te zien.