Zelfstandig Leren Vooraf Lezen

Modus B Lesgeven · Boek 1 · Pagina 148

De notie van ‘geflipt lesgeven’ zou volgens sommigen begonnen kunnen zijn toen boeken werden uitgevonden. De leraar kan de leerlingen vragen om specifieke delen van de lesstof al vóór de les te lezen, zolang de leerlingen er klaar voor zijn en over de juiste middelen beschikken. Hierdoor is de leraar minder lestijd kwijt aan het overbrengen van de stof, en kan de nadruk in de les liggen op het controleren van begrip en het toepassen van deze kennis binnen nieuwe contexten. Hoe vaker leerlingen dit doen, des te meer dit een gewoonte zal worden en des te beter ze erin zullen worden. Dit schept ook een zekere mate van eigenaarschap en verantwoordelijkheid.

Stap 1: CONSTRUEER GESTRUCTUREERDE BEGRIPS- OF ONDERZOEKSOPDRACHTEN

Zorg ervoor dat de leerlingen de vooraf-lezen-opdracht met de juiste mate van diepgang uitvoeren, door specifieke doelen te stellen. Dit kan het vinden van bepaalde woorden en begrippen zijn, om de betekenis ervan te verkennen; een overzicht vormen van de globale gebeurtenissen in de tekst; of het produceren van gestructureerde, samenvattende aantekeningen.

  1. DOE HET AFRONDEN VAN OPDRACHTEN VOOR
  2. GEEF OPDRACHTEN VOOR ZELFSTANDIGE VERWERKING
  3. NODIG ZE UIT OM HUN RESULTAAT TE TONEN EN CONTROLEER OP BEGRIP
  4. EVALUEER HET PROCES EN HERHAAL

Maak gratis een account aan om alle stappen te zien.