Begeleide Oefening

Oefenen En Terughalen · Boek 1 · Pagina 126

Rosenshine maakt duidelijk dat effectieve leraren investeren in het behalen van een hoge slagingskans wanneer leerlingen met nieuwe lesstof aan de slag gaan. Dit vereist duidelijke voorbeelden en gepaste ondersteuning bij nieuwe, uitdagende opdrachten, en het vereist ook dat leraren meer de leiding nemen in de eerste oefenfases. Zorg ervoor dat leerlingen de details goed in de vingers krijgen, zodat ze de stof niet verkeerd aanleren. Misschien moet je bepaalde lesstof opnieuw uitleggen als je ziet dat de leerlingen te veel aan het worstelen zijn, of leerlingen juist sneller zelfstandig aan het werk zetten als ze het al snel onder de knie krijgen.

Stap 1: LEG DE NIEUWE STOF UIT EN DOE HET VOOR

Introduceer nieuwe ideeën of vaardigheden en maak daarbij gebruik van de technieken in Uitleggen en voordoen. Houd rekening met de voorkennis van leerlingen en hun mate van zelfvertrouwen wanneer je de belangrijkste stappen, veelvoorkomende fouten en misvattingen markeert. Laat zien dat het haalbaar is.

2. GEEF KORTE OPDRACHTEN MET DE VOORGEDANE KENNIS OF VAARDIGHEID ERIN VERWERKT
3. LOOP ROND EN KIJK OF HET GOED GAAT
4. CONTROLEER OP FOUTEN; BEVESTIG SUCCES LEG HET NOG EEN KEER UIT OF LAAT OM EEN STEVIG FUNDAMENT TE BOUWEN VOOR LANGER OEFENEN
5. LEG HET NOG EEN KEER UIT OF LAAT LANGER OEFENEN

Maak gratis een account aan om alle stappen te zien.