Beheersing Opbouwen

Oefenen En Terughalen · Boek 1 · Pagina 130

Beheersing is een belangrijk begrip. Het verwijst naar het vermogen om kennis terug te halen met weinig inspanning en met een zekere mate van automatisering. Dit kan fysieke aspecten betreffen, bij het spelen van een sport, het beoefenen van een instrument of het uitvoeren van een handmatige taak. Maar het kan ook lezen en taalgebruik betreffen, het uitrekenen van een som of het terughalen van feitelijke kennis. In vrijwel alle gevallen wordt beheersing bereikt door met een hoge mate van succes iets te oefenen. Hoe vaker we een oefencyclus succesvol doorlopen, des te meer we iets gaan beheersen.

Stap 1: ONTWERP DRILBARE ELEMENTEN

Onderzoek welke kennis en vaardigheden leerlingen moeten leren en zoek elementen uit die meermaals achter elkaar gedaan kunnen worden. Deconstrueer complexe opdrachten, zoals het spreken van een taal, het spelen van een sport of het schrijven van een essay tot een reeks kleine, specifieke, drilbare elementen. Dit biedt leerlingen de bouwstenen om beheersing op te bouwen. Doe elk van deze elementen voor als onderdeel van je instructie.

2. LAAT LEERLINGEN HERHAALDELIJK LAAGDREMPELIG OEFENEN
3. CONTROLEER OP CORRECTHEID EN PRECISIE
4. VERGROOT HET BEREIK, DE SNELHEID EN DE VARIATIE
5. INTEGREER DEZE ELEMENTEN WEER IN COMPLEXERE OPDRACHTEN

Maak gratis een account aan om alle stappen te zien.