Laat Iedereen Nadenken

Oefenen En Terughalen · Boek 2 · Pagina 116

Een kerngedachte over leren, zoals Daniel Willingham uitlegt in Why Don’t Students Like School? is dat onthouden de neerslag van denken is. Hij stelt dat leraren bij de voorbereiding van hun lessen moeten overwegen waar de kinderen over zullen nadenken – omdat dat is wat ze gaan leren. Leraren moeten dit toepassen op alle leerlingen in de les. Iedereen over de lesstof na laten denken is cruciaal – en minder makkelijk dan het klinkt. Het vraagt om routines die ervoor zorgen dat alle leerlingen meedoen en nieuwe inzichten verbinden met wat ze al weten.

Stap 1: ACTIVEER VOORKENNIS

Begin een leereenheid of les met het activeren van de voorkennis van alle leerlingen. In plaats van te vragen: ‘Weet iemand nog waar we het in de vorige les over hadden?’ (waarbij een vrijwilliger het antwoord mag geven), geef je iedereen een vraag, probleem of opdracht die het nadenken over eerdere kennis stimuleert. Dit kan zijn:

• een vraag die exact hetzelfde is als in de voorgaande les;
• een opdracht om iets te produceren – bijvoorbeeld de belangrijkste voor- en nadelen ervan benoemen, of de belangrijkste leerpunten van het vorige onderwerp samenvatten.

2. STIMULEER SCHEMAVORMING
3. BETREK SYSTEMATISCH ALLE LEERLINGEN
4. GEBRUIK VERHALEN EN CONFLICTEN
5. VERWERK REFLECTIEDOELEN IN OPDRACHTEN

Maak gratis een account aan om alle stappen te zien.