Opdracht Met Een Open Einde

Modus B Lesgeven · Boek 1 · Pagina 140

Wanneer leerlingen een onderwerp verkend hebben en een stukje nieuwe kennis opgedaan hebben, kan het heel lonend zijn als ze het geleerde in een of andere vorm kunnen laten zien. De precieze vorm doet er niet toe, en het kan een krachtige gelegenheid zijn voor leerlingen om hun leerervaring te vormen door zelf een vorm te kiezen. Dit kan resulteren in een hele waaier aan werkstukken en presentaties, die voor iedere leerling anders zullen zijn, waardoor je een veel grotere diepte kunt bereiken dan wanneer iedereen hetzelfde moet doen. Zelfs als je dit maar één of twee keer per jaar doet, kan het nog steeds de moeite waard zijn.

Stap 1: CONTROLEER OF DE VEREISTE VOORKENNIS AANWEZIG IS

Door de lessen die ze gevolgd hebben, zouden de leerlingen moeten beschikken over een solide kennisbasis, en door formatief handelen kunnen we in de gaten houden of dit zo is. Doordat ze over de goede kennis beschikken, kunnen ze die kennis ook voorop plaatsen bij het nadenken over de manier waarop ze haar willen presenteren. We zijn natuurlijk niet geïnteresseerd in gelikte multimediapresentaties zonder inhoud. We willen juist dat gedetailleerde kennis tot leven komt via een bepaalde uitingsvorm.

  1. VERGROOT DE MOGELIJKHEDEN
  2. MOEDIG EXCELLENTIE AAN
  3. TOON DE RESULTATEN
  4. CONTROLEER OF DIEPERE LEERDOELEN BEHAALD ZIJN

Maak gratis een account aan om alle stappen te zien.