DE INSTRUCTIEPRINCIPES VAN ROSENSHINE

Waarom · Boek 1 · Pagina 20

In 2010 publiceerde Barak Rosenshine zijn tien instructieprincipes die gebaseerd zijn op de cognitieve wetenschap, onderzoek naar de praktijken van ‘expertleraren’, gepaste ondersteuning en andere vormen van ondersteuning, zoals hardop lezen.

Deze instructieprincipes zijn volgens Rosenshine beslist niet strijdig met elkaar. We hebben deze tien principes georganiseerd in vier thema's, zoals in Toms populaire _Principles in Action_-boek. Hierdoor wijkt de nummering af van die van Rosenshine.

Stap 1: PRESENTEER NIEUWE LESSTOF IN KLEINE STAPPEN

Knip het onderwerp dat je gaat behandelen in kleine stukjes, zoals beschreven in **Rangschik concepten in kleine stappen**. De ideale grootte van de stappen die je tegelijkertijd presenteert, zal afhangen van de aanwezige voorkennis en het zelfvertrouwen van de leerlingen. Rosenshine laat zien dat effectieve leraren in elk stadium meer tijd besteden aan uitleggen, voordoen en begeleide oefening. Zorg ervoor dat leerlingen niet te veel stappen tegelijk moeten oefenen. Laat ze stap voor stap zelfvertrouwen kweken.

2. DOE HET VOOR
3. BIED GEPASTE ONDERSTEUNING VOOR COMPLEXE OPDRACHTEN
4. STEL VRAGEN
5. CONTROLEREN OP BEGRIP
6. BEGELEIDEN MET OEFENEN
7. BEHAAL EEN HOOG SUCCESPERCENTAGE
8. ZELFSTANDIG OEFENEN
9. DAGELIJKS HERHALEN
10. WEKELIJKS EN MAANDELIJKS HERHALEN

Maak gratis een account aan om alle stappen te zien.