DE ZES STRATEGIEËN VAN THE LEARNING SCIENTISTS

Waarom · Boek 2 · Pagina 22

Cognitieonderzoekers Yana Weinstein en Megan Sumeracki, werkzaam voor www.learningscientists.org, maakten samen met Oliver een voortreffelijke serie handreikingen voor leerlingen. De zes strategieën zijn zo ontworpen dat leerlingen ze zelf kunnen toepassen om beter te leren; in het ideale geval doen leraren dat eerst voor. Dubbel coderen, een van de zes strategieën, wordt elders in Doorloopjes behandeld, de andere vijf worden hier samengevat. Er is aanvullende informatie te vinden op hun uitstekende website.

Stap 1: OEFENEN EN TERUGHALEN

In Deel 1 van Doorloopjes hebben we een heel hoofdstuk gewijd aan het concept van oefenen en terughalen. Er zijn een heleboel manieren waarop je dit uiterst belangrijke proces in gang kunt zetten. De Learning Scientists benadrukken dat je af moet stappen van het eenvoudig herlezen van aantekeningen – een fout die leerlingen veelvuldig maken. In plaats daarvan moeten ze oefenen met het naar voren halen van informatie – het ondernemen van productieve processen; toetsen welke informatie zij zich zonder hulp kunnen herinneren en daarna controleren of ze het goed hebben.

  1. GESPREIDE HERHALING
  2. UITBREIDEN
  3. CONCRETE VOORBEELDEN
  4. AFWISSELEN

Maak gratis een account aan om alle stappen te zien.